Cómo organizar y planificar el trabajo curricular en la educación primaria bilingüe transcultural
A través del Ministerio de Educación, Dirección General de Educación Básica Alternativa, Servicios Interculturales Bilingües y Educativos en Entornos Rurales (DIGEIBIRA) y la Agencia de Educación Intercultural Bilingüe (DEIB) han implementado políticas de educación transcultural bilingüe (EIB) en las instituciones educativas que requieren este servicio educativo. Como parte de la implementación, utilizaremos herramientas educativas para guiar a los maestros en el desarrollo de sus trabajos. En dos o más idiomas con un enfoque transcultural.
Este marco pone los documentos a disposición de la comunidad educativa. Cómo organizar y planificar el trabajo curricular en la educación primaria bilingüe transcultural en la atención al estilo de la EIB Mejoras culturales y lingüísticas que proporcionan pasos básicos para que los maestros desarrollen colecciones en etapas. Conocimiento y análisis y sistematización del conocimiento, Problemas de la comunidad. Además de la planificación anual, la planificación basada en lecciones y las necesidades de los estudiantes en las sesiones de aprendizaje. Estos son los insumos necesarios que contribuyen a la organización del proceso de educación-aprendizaje durante el año escolar.
Esta guía consta de dos capítulos. El primero menciona conocer el contexto sociocultural y lingüístico de la comunidad. En el marco de un enfoque escolar, familiar y comunitario. Este capítulo también describe los pasos que debe seguir para identificar las necesidades de aprendizaje de su estudiante... El capítulo 2, por otro lado, proporciona pautas para diseñar el trabajo curricular en el aula. Esperamos que este material contribuya al desarrollo profesional de los docentes para lograr un aprendizaje de calidad que sea cultural y lingüísticamente relevante.
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