| 1. AcompañarKa Para estudiantes en una experiencia de aprendizaje en la web, TV y / o radio: Muestre la cantidad de estudiantes que pudo acompañar su estudio de la cantidad total de estudiantes y bríndeles una forma de acceder a la estrategia «Aprendo en casa».
Si tiene varias calificaciones / secciones, agregue las líneas requeridas cada semana.
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Semana 1:
3-7 de mayo
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Grados: 3 y 4 ° Sección: N ° Único Alumnos: 42 Radio: 21 Descuido: 21 |
| Semana 2:
10-14 de mayo
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Grados: 3 y 4 ° Sección: N ° Único Alumnos: 42 Radio: 21 Descuido: 21 |
| Semana 3:
17-21 de mayo
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Grados: 3 y 4 | ° Sección: N ° Único Alumnos: 42 Radio: 20 No Nota: 22 |
| Semana 4:
24-28 de mayo
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Grados: 3 y 4 ° Sección: N ° Único Alumnos: 42 Radio: 21 Descuido: 21 |
- Tercer año de secundaria
- Los tres alumnos que están descuidando su atención no cuentan con un entorno de conexión suficiente en las zonas rurales y no cuentan con un teléfono móvil con el que comunicarse.
- A los cinco estudiantes no se les presta atención por una variedad de razones, que incluyen trabajar para las minas o no estar interesados en estudiantes que no quieren seguir estudiando en áreas remotas.
- Como docente, soy consciente de estas carencias y dificultades que existen en las zonas rurales y trato de contactar a familiares y padres cercanos a mis alumnos para brindarles la mayor actividad posible.
4to año de secundaria
- Los cinco estudiantes que están descuidando su atención no cuentan con un entorno de conexión suficiente en las zonas rurales y no cuentan con un teléfono móvil para comunicarse.
- A los ocho estudiantes no se les presta atención por una variedad de razones, como trabajar para minas o no estar interesados en estudiantes que no quieren seguir estudiando en áreas remotas.
- Como docente, soy consciente de estas carencias y dificultades que existen en las zonas rurales y trato de contactar a familiares y padres cercanos a mis alumnos para brindarles la mayor actividad posible.
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